Educación para el decrecimiento y sostenibilidad transdisciplinar

Winter, Jennie (2025) Educación para el decrecimiento y sostenibilidad transdisciplinar. In: Educación para el decrecimiento y sostenibilidad transdisciplinar. Editorial Octaedro, Barcelona, pp. 39-59. ISBN 9788410791800

Text De la visión a la acción. Creando una educación universitaria sostenible reflexiones sobre el contexto inglés.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (184kB)

Abstract

Este libro quiere servir a un público preferentemente de docentes en activo y en formación para estimular una reflexión sobre el papel que debe desempeñar la sostenibilidad en la educación del siglo XXI. Se defiende un enfoque transdisciplinar que supere planteamientos disciplinares-reduccionistas y subraye fenómenos clave en la vida de los seres humanos y el planeta, como son los 17 objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Además, pretende contribuir a poner en circulación una educación para el decrecimiento que abrace diferentes aspectos sostenibles (económicos, ecológicos y sociales) basados en la idea de que es preciso acostumbrarse a menos para asegurar el equilibrio y la supervivencia. Las universidades consignan en los estatutos su servicio a la sociedad y hace tiempo que están dando pasos para impulsar transdisciplinarmente una sostenibilidad curricular. En España es algo más reciente, pero ya son varias las universidades que han creado vicerrectorados de sostenibilidad y han diseñado una formación horizontal centrada en la sostenibilidad, que, obviamente, interesa a los estudiantes de cualquier facultad. Esta obra se estructura en tres bloques. El primero, «Educación para el decrecimiento», construye la reflexión de corte pedagógico y ecosocial que da forma y contenido a esta educación para el decrecimiento. El segundo, «Avances de la sostenibilidad curricular en la universidad europea», presenta las acciones que diferentes universidades están llevando a cabo para impulsar una verdadera sostenibilidad curricular en sus aulas. El tercero, «Del currículum al aula transdisciplinar: experiencias educativas sostenibles», con ejemplos de que el aprendizaje transdisciplinar de la sostenibilidad no es pura teoría, sino una realidad en las facultades de formación del profesorado. Ojalá este recorrido de la teoría a la práctica, de la reflexión a la acción, sirva para reconciliar la realidad de un presente insostenible con un deseado futuro sostenible. La universidad debe liderar un cambio que no será si no aborda con determinación la formación de los docentes del presente y del futuro.

Item Type:	Book Section
Keywords:	Education , Teacher training , Educational policies , Society , Sustainability , Educational theory , Energy transition
Depositing User:	JISCRouter
Date Deposited:	16 Jan 2026 11:12
Last Modified:	16 Jan 2026 11:12
URI:	https://marjon.repository.guildhe.ac.uk/id/eprint/18077
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